Embedded Files
Vanuit een warm en veilig schoolklimaat stemmen we ons onderwijs af op de specifieke noden en talenten van onze leerlingen. Zorg is bij ons een gedeelde verantwoordelijkheid van het hele team, waarbij we nauw samenwerken met ouders en externe experts om elk kind optimale ontwikkelingskansen te bieden.
Om deze visie elke dag in de praktijk te brengen, werken we met een doordacht zorgcontinuüm.
Hiermee spelen we flexibel in op wat jouw kind nodig heeft: van de brede basiszorg in de klas tot verhoogde of uitgebreide ondersteuning op maat.
Fase 0 : brede basiszorg
In deze eerste fase is de klasleerkracht de spilfiguur. Met een krachtige leeromgeving en gerichte acties speelt de leerkracht flexibel in op de verschillen tussen kinderen om problemen te voorkomen of te remediëren. Hierbij krijgt de leerkracht actieve hulp en versterking van onze zorgleerkrachten.
De zorgcoördinator ondersteunt en coacht de leerkracht hierbij. Samen volgen ze alle kinderen systematisch op. Tijdens regelmatig overleg zoeken ze naar oplossingen voor specifieke zorgvragen en stellen ze een plan op maat op. Deze extra ondersteuning gebeurt in de eerste plaats gewoon binnen de eigen klas.
Fase 1: verhoogde zorg
Wanneer een kind extra noden heeft waarbij de basiszorg niet volstaat, biedt ons zorgteam gerichte hulp. In de kleuterschool focussen we op welbevinden, betrokkenheid en taal- of rekeninitiatie.
In de lagere school werken de zorgleerkrachten individueel of in kleine groepjes rond wiskunde, spelling en Nederlands. We bieden intensieve taallessen voor anderstaligen, gebruiken Alinea-software voor leerlingen met dyslexie en stemmen regelmatig af met externe therapeuten.
Deze verhoogde zorg werkt in twee richtingen: ook snellerende leerlingen en kinderen met een voorsprong krijgen specifieke aandacht. Met uitdagende, verdiepende trajecten zorgen we ervoor dat ook zij geprikkeld blijven en op hun eigen niveau kunnen blijven groeien.
Fase 2: uitbreiding van zorg
Wanneer de eerdere zorgacties niet volstaan, roepen we de hulp in van externe deskundigen. We werken hiervoor nauw samen met het CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding), waar een multidisciplinair team van artsen, psychologen en maatschappelijk werkers klaarstaat voor zowel de school als de ouders. Een eventuele stap naar het CLB bespreken we altijd eerst vooraf met jou.
Daarnaast kunnen we voor extra expertise een beroep doen op het Katholiek Leersteuncentrum West-Vlaanderen. Ons doel blijft om het kind zo goed mogelijk te laten functioneren en evolueren binnen onze vertrouwde schoolomgeving. Mocht dit de mogelijkheden van het kind toch overstijgen of zijn welbevinden negatief beïnvloeden, dan overwegen we in samenspraak een overstap naar gespecialiseerd onderwijs.
Fase 3: IAC
Soms is een eigen, unieke route nodig voor een kind om te kunnen blijven groeien. Het CLB adviseert dan een Individueel Aangepast Curriculum (IAC):
Je kind volgt dan niet langer de standaard eindtermen van de klas, maar krijgt doelen op zijn of haar eigen niveau. We zetten alles op alles om dit aangepaste traject binnen onze school aan te bieden, gesteund door de klasleerkracht, zorgleerkrachten en leerondersteuners.
Is er méér expertise of een specifiekere structuur nodig voor het welzijn van je kind? Dan begeleiden we jullie stap voor stap naar de best passende school in het gespecialiseerd onderwijs.
Zorg is in al zijn aspecten een gedeelde verantwoordelijkheid. Een wederzijdse open en eerlijke communicatie met ouders is voor ons team heel belangrijk. Ouders zijn immers ervaringsdeskundigen in de opvoeding van het kind.
Leersteuncentrum
Onze school is aangesloten bij het ondersteuningsnetwerk Katholiek Leersteuncentrum West-Vlaanderen. Het leersteuncentrum biedt leersteun aan de school op basis van de ondersteuningsbehoeften van leerlingen, leraren en het schoolteam met een maximaal effect op de klasvloer. Leersteun is ondersteuning die de maximale ontplooiing, leerwinst, welbevinden, zelfredzaamheid en volwaardige participatie van jouw kind bevordert en die de competenties van leraren versterkt in het begeleiden van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Leersteun zet in op het creëren van een inclusieve klaspraktijk en inclusieve schoolcultuur.
Scholen kunnen leersteun vragen voor leerlingen die beschikken over een:
GC-verslag, verslag gemeenschappelijk curriculum;
IAC-verslag, verslag individueel aangepast curriculum;
OV4-verslag, verslag opleidingsvorm 4.
De leerondersteuner komt naar de school. Hij kan je kind, de lera(a)r(en) en/of het hele schoolteam ondersteunen. Het leersteuncentrum geeft het leersteuntraject van je kind vorm in overleg met de school, jou als ouder en waar mogelijk je kind zelf. Het CLB kan hierbij betrokken worden als dat nodig zou zijn.
CLB
Als school dragen we zorg voor de leerlingenbegeleiding. Dit doen we in nauwe samenwerking met het CLB (Centrum voor Leerlingenbegeleiding). Wat doet het CLB voor jou?
Wanneer kun je er vrijwillig terecht?
Als ouder of leerling kun je gratis bij het CLB aankloppen voor:
Welbevinden: als je kind ergens mee zit of niet goed in zijn/haar vel voelt
Leren: bij problemen met leren of de schoolloopbaan
Gezondheid: met vragen over de gezondheid, ontwikkeling of inentingen
Wat is verplicht?
Sommige opdrachten van het CLB zijn wettelijk verplicht:
De algemene medische onderzoeken
Maatregelen bij besmettelijke ziekten
Begeleiding bij te vaak afwezig zijn (leerplicht)
Advies bij vervroegd of verlaat starten in de lagere school, of bij een overstap naar het buitengewoon onderwijs
Page updated
Report abuse